• Algoritmisk tenkning – å planlegge og strukturere løsninger trinn for trinn (LK20)
• Blokkbasert programmering (likner på MakeCode for micro:bit)
• Kreativ og visuell digital uttrykksform
• Sammenhengen mellom kode og fysisk resultat
• Prøving, feiling og mestringsglede

Science:

• Explore, create and program technological systems that consist of parts that work together.

Arts and crafts:

• Use programming to create interactivity and visual expressions.

Mathematics:

• Create and program algorithms using variables, conditions and loops (step 5)
• Using variables, loops, conditions and functions in programming to explore geometric shapes and patterns (6th stage)

Introduction (approx. 10 min)

• The class meets the tutor in reception and we go together to the teaching room.
• The students are put into groups and given an introduction to what they will be doing.

Activity (approx. 40 min)

• Vi lærer om piksler og tegner en animasjon.
• Vi løser ulike programmeringsutfordringer som lager fine animasjoner.

Closing (approx. 10 min)

• Presentasjonsrunde av animasjoner og programkode.

The teacher's role

We want you as an adult to be active, participating and curious. Teachers are responsible for the group throughout the visit and may be asked to help along the way. Explainer is responsible for implementing the program. 

Before the visit

Våre undervisningsopplegg krever ikke forarbeid, men det er alltid nyttig å forberede elevene på et museumsbesøk. Vis gjerne bilder eller video fra museet, fortell om hva som skal skje, og se våre digitale ressurser som kan brukes til for- og etterarbeid.

After the visit

Reflect and discuss with the students after the lesson, preferably in groups.