• Algoritmisk tenkning – å planlegge og strukturere løsninger trinn for trinn (LK20)
• Blokkbasert programmering (likner på MakeCode for micro:bit)
• Kreativ og visuell digital uttrykksform
• Sammenhengen mellom kode og fysisk resultat
• Prøving, feiling og mestringsglede

Naturfag:

• Utforske, lage og programmere teknologiske systemer som består av deler som virker sammen.

Kunst og håndverk:

• Bruke programmering til å skape interaktivitet og visuelle uttrykk.

Matematikk:

• Lage og programmere algoritmer med bruk av variabler, vilkår og løkker (5. trinn)
• Bruke variabler, løkker, vilkår og funksjoner i programmering til å utforske geometriske figurer og mønstre (6. trinn)

Introduksjon (ca. 10 min)

• Klassen møter veilederen i resepsjonen og vi går sammen til undervisningsrommet.
• Elevene settes sammen i grupper og får en introduksjon til hva de skal gjøre.

Aktivitet (ca. 40 min)

• Vi lærer om piksler og tegner en animasjon.
• Vi løser ulike programmeringsutfordringer som lager fine animasjoner.

Avslutning (ca. 10 min)

• Presentasjonsrunde av animasjoner og programkode.

Lærerens rolle

Vi ønsker at du som voksen er aktiv, deltakende og nysgjerrig. Lærere er ansvarlig for gruppen under hele besøket og kan bli bedt om å hjelpe til underveis. Formidler har ansvar for gjennomføring av programmet. 

Før besøket

Våre undervisningsopplegg krever ikke forarbeid, men det er alltid nyttig å forberede elevene på et museumsbesøk. Vis gjerne bilder eller video fra museet, fortell om hva som skal skje, og se våre digitale ressurser som kan brukes til for- og etterarbeid.

Etter besøket

Reflekter og diskuter med elevene i etterkant av undervisningen, gjerne i grupper.