Introduksjon (ca. 15min)

• Kort introduksjon til KI og mønstergjenkjenning
• Kort introduksjon til selvkjørende biler
• Diskusjon om etiske dilemmaer

Praktisk aktivitet (ca. 50 min)

• Elevene trener en KI-modell til bildegjenkjenning
• Introduksjon til micro:bit/MakeCode
• Introduksjon til programmering med KI
• Tre utfordringer med økende vanskelighetsgrad

Avslutning (ca. 10 min)

• Diskusjon, erfaringsdeling og refleksjon

Kompetansemål etter 8.-10 trinn

Matematikk

• utforske hvordan algoritmer kan skapes, testes og forbedres ved hjelp av programmering (8.trinn)

Samfunnsfag:

• vurdere på hvilke måter ulike kilder gir informasjon om et samfunnsfaglig tema, og reflektere over hvordan algoritmer, ensrettede kilder eller mangel på kilder kan prege forståelsen vår (10. trinn)
• utforske hvordan teknologi har vært og fremdeles er en endringsfaktor, og drøfte innvirkningen teknologien har hatt og har på enkeltmennesker, samfunn og natur (10. trinn)

Kompetansemål etter VGS

Naturfag (kjerneelementer):

• forstå, skape og bruke teknologi, inkludert programmering og modellering, i arbeid med naturfag.
• vurdere hvordan teknologi kan bidra til løsninger, men også skape nye utfordringer.

Samfunnsfag (kjerneelementer):

• elevene skal få handlingskompetanse til å medvirke i demokratiske prosesser og samfunnsforming.

Lærerens rolle

Vi ønsker at du som voksen er aktiv, deltakende og nysgjerrig. Lærere er ansvarlig for gruppen under hele besøket og kan bli bedt om å hjelpe til underveis. Formidler har ansvar for gjennomføring av programmet. 

Før besøket

Våre undervisningsopplegg krever ikke forarbeid, men det er alltid nyttig å forberede elevene på et museumsbesøk. Vis gjerne bilder eller video fra museet, fortell om hva som skal skje, og se våre digitale ressurser.

Etter besøket

Reflekter og diskuter med elevene i etterkant av undervisningen, gjerne i grupper.