Biologi 1 (kompetansemål):

• Utføre laboratoriearbeid og bruke egnet utstyr til å undersøke biologiske problemstillinger. Dette kan innebære mikroskopering, arbeid med DNA og genetiske analyser, samt andre praktiske undersøkelser.
• Bruke systematisk observasjon, dataanalyse og tolkning som grunnlag for biologiske forklaringer.
• Forklare formeringsprosesser hos ulike organismer, inkludert befruktning og embryoutvikling.
• Forstå forskjellen mellom kjønnet og ukjønnet formering, samt hvordan disse prosessene påvirker genetisk variasjon.
• Forklare nedarvingsmønstre og variasjon i egenskaper ved bruk av begreper som dominante og recessive gener, genotype og fenotype.
• Anvende Mendels lover og forstå enkel genetikk, inkludert krysningstabeller og monohybrid og dihybrid krysning.

VG1 naturfag (kompetansemål):

• Forklare formeringsprosesser hos ulike organismer, inkludert befruktning og fosterutvikling hos mennesker og andre dyr.
• Beskrive genetiske mekanismer som formering, mutasjoner og seleksjon, og hvordan disse bidrar til variasjon i naturen.
• Forklare hvordan gener og kromosomer påvirker nedarving av egenskaper, inkludert bruk av Mendels lover for å forstå arvemønstre i enkle krysningstabeller.
• Diskutere betydningen av genetisk variasjon for evolusjon og biologisk mangfold, inkludert hvordan endringer i gener kan påvirke organismer og arter over tid.

Introduksjon (ca. 10min)

• Elevene blir hentet i resepsjonen og vi går sammen til undervisningsrommet.

Aktivitet (ca. 70 min)

• Introduksjon til en rekke fagbegrep og enkle krysningsskjema.
• Karotyping, simulering av kjønnscelledeling og befruktning.
• Avkode genotyper til bestemte egenskaper. 
• Formerings- og befruktningsaktivitet for å bygge neste generasjon.
• Diskusjon om ulike nedarvingsmønstre, partnersøk og ulike formeringsformer hos dyr, evolusjon og tilpasning til miljøet.

Avslutning (ca. 10 min)

• Vi runder av med spørsmål og rydder opp.

Lærerens rolle

Vi ønsker at du som voksen er aktiv, deltakende og nysgjerrig. Lærere er ansvarlig for gruppen under hele besøket og kan bli bedt om å hjelpe til underveis. Formidler har ansvar for gjennomføring av programmet. 

Før besøket

Våre undervisningsopplegg krever ikke forarbeid, men det er alltid nyttig å forberede elevene på et museumsbesøk. Vis gjerne bilder eller video fra museet, fortell om hva som skal skje, og se våre digitale ressurser som kan brukes til for- og etterarbeid.

Etter besøket

Reflekter og diskuter med elevene i etterkant av undervisningen, gjerne i grupper.