Kompetansemål for 1.–2. trinn

Naturfag:

• Sammenligne modeller med observasjoner og samtale om hvorfor vi bruker modeller i naturfag
• Presentere årsaker til at samane har urfolksstatus i Noreg, og beskrive forskjellige former for samisk kultur- og samfunnsliv før og nå

Norsk:

• Lytte, ta ordet etter tur og begrunne egne meninger i samtaler

Kompetansemål for 3.–4. trinn

Naturfag:

• Undre seg, utforske og lage spørsmål, og knytte dette til egne eller andres erfaringer
• Oppleve naturen til ulike årstider, reflektere over hvordan naturen er i endring, og hvorfor året deles inn på ulike måter i norsk og samisk tradisjon

Norsk :

• Lese og lytte til fortellinger, eventyr, sangtekster, faktabøker og andre tekster på bokmål og nynorsk og i oversettelse fra samiske og andre språk, og samtale om hva tekstene betyr for eleven

Klassen møter veilederen i resepsjonen og vi går sammen til planetariet.

I planetariet sitter vi på gulvet under en hvit kuppel av glassfiber. Det vil være dempet belysning i rommet under introduksjonen før vi slår av alt lys. Deretter vil lyset være av til økten nærmer seg slutten.

På grunn av mørket er det vanskelig å se at barna rekker opp hånden, så det beste er om elevene stiller spørsmål på slutten av timen. Underviseren kan også stille spørsmål til barna underveis.

Lærerens rolle

Vi ønsker at du som voksen er aktiv, deltakende og nysgjerrig. Lærere er ansvarlig for gruppen under hele besøket og kan bli bedt om å hjelpe til underveis. Formidler har ansvar for gjennomføring av programmet. 

Før besøket

Våre undervisningsopplegg krever ikke forarbeid, men det er alltid nyttig å forberede elevene på et museumsbesøk. Vis gjerne bilder eller video fra museet, fortell om hva som skal skje, og se våre digitale ressurser som kan brukes til for- og etterarbeid.

Dere trenger ikke å ta med noe særskilt til Planetariet, men det er flott om dere har masse spørsmål om stjerner og planeter.

Om dere også har fått sett på månen en dag den er synlig på dagtid er det flott!

Etter besøket

Reflekter og diskuter med elevene i etterkant av undervisningen, gjerne i grupper.